余建祥：家长应该成为孩子的人生规划师和人生导师

　　只顾眼前应该是多数人的共性，即缺乏长远的战略眼光，在孩子的教育上也是如此。但是这种缺乏长远眼光的短视教育，极易让孩子和家长自己陷入成长的困境。

　　举个简单的例子，在小学阶段成绩不错的孩子，很多进入中学后成绩会大幅滑坡，甚至沦为“差生”。这一方面是因为小学和中学的学习内容和难度截然不同，更重要的一方面是家长没有把视线拉长，没有注重孩子基础学习能力的培养。在小学阶段学习科目较少，内容也较简单，相对来说只要家长多督促、多花点时间在学习上，取得一个相对比较好的成绩是容易实现的。而进入中学以后，学习科目大幅增加，学习难度也大大提升，学生的自由支配时间也大幅减少，这时候指望以时间换空间提升成绩就基本不现实了。随着年级的提升，学习难度也会相应提升，这时对孩子的学习能力要求就会越来越高，学习能力强的孩子应付学习就会越来越轻松自如，而学习能力差的学生则会越来越艰难，陷入学习的困境。如果家长具备较长远的眼光，从小学阶段就重视起孩子基础学习能力的培养，就不会发生这样的问题。

　　再比如，这几年发生过好几起的北大、清华高材生因生活自理能力差退学的新闻，如果家长不是只把眼睛盯在孩子的学习上，就不会发生这样的悲剧。

　　对于学校来说，都有自己的阶段性目标，比如在小学，只要符合小学的教学大纲和考评，他们就完满地完成了自己的阶段性任务，至于孩子进入中学能不能适应，能不能继续保持好成绩就不是他们需要操心的事了。但家长不同，你必须对孩子的整个人生负责，而不是只满足于眼前。否则的话，孩子小学成绩优异，进入初中成绩大幅下滑，就会让你心力交瘁。

　　所以，作为家长，一定要把眼光放长远，全面、科学的规划孩子的未来和成长路径。比如幼儿阶段不是盲目地给孩子报一堆兴趣班，而应该静下心来观察孩子的天赋所在，然后根据孩子的天赋进行有重点的培养。在小学阶段除了有重点地培养孩子天赋方面的兴趣爱好和专长外，更要重视孩子基础学习习惯、学习能力的培养。进入中学，应该有意识地激发孩子的成长内驱力，逐步从被动学习转向主动学习，而不是继续在家长、老师的督促下学习成长，等等。

　　一个优秀的家长，应该是孩子人生的规划师和成长导师，而不是保姆。（余建祥）

 

　　作者简介：余建祥，学习力教育专家、家庭教育顶层设计专家。