“复杂时代”的科学学习方法：了解认知天性让学习变得轻而易举

佚名

　

认知天性：让学习轻而易举的心理学规律，形成符合认知规律的学习策略

佚名

　

项目式学习对学习能力和主动学习的驱动作用

佚名

　

理解的四个维度

佚名

　

余建祥：深度学习将是未来每个学生学习成长的基石

余建祥

　

一又四分之三读书法

佚名

　

余秋雨的“畏友”读书法

佚名

　

金克木“少、懒、忘”的读书法

佚名

　

毛泽东读书法的4个特点

佚名

　

鲁迅的读书法　鲁迅的读书观

佚名

　

苏东坡的“各个击破”读书法

佚名

　

孔子的“学、思、习、行”读书法

佚名

　

中国古代集大成的读书法：朱子读书法

佚名

　

名人与读书：陆九渊的读书法

朱冠军

　

科学实用的通用高效暗记方法

佚名

　

学习力六要素之学习心智的重要性

余建祥

　

思想政治学科核心素养的基本内涵

佚名

　

地理学科核心素养

佚名

　

生物学科核心素养

佚名

　

历史学科核心素养

佚名

　

化学五大学科核心素养

佚名

　

物理学科核心素养

佚名

　

什么是英语学科核心素养

佚名

　

什么是数学学科核心素养

佚名

　

如何理解语文学科核心素养的四个维度

佚名

　

如何提高记叙文阅读水平

佚名

　

如何驱动孩子的学习动力，让孩子懂得刻苦学习？

余建祥

　

怎样理解学习力？

佚名

　

教育行业普及：认知的五个级别和教育

JacobLee

　

学习的初级阶段、高级阶段以及所对应的分数

佚名

　
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